有一天一个学生突然跑到我办公室问我喜欢鲁滨逊吗？
有一天一个学生突然跑到我办公室问我喜欢鲁滨逊吗？我问他哪个鲁滨逊它说《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊他说他很是崇敬他因为鲁滨逊在任何艰辛的条件下都能生活。而他自己跟奶奶相依为命奶奶时常说如果她死了自己肯定会被饿死。他说自己也想像鲁滨逊一样深都市就告诉告诉奶奶以后自己绝对不会饿死。孩子讲得很认真还让我一定要相信他。
《鲁滨逊漂流记》这本书我还是上初中时读过那时候只是把它当故事书在看。没想到现在这本书却能让这个孩子对自己的生命充满信心让我又惊又喜。也许这就是念书的气力吧！那天放学荟萃时我告诉大家图书室的书以后可以借回家去看。
第二天我便不慌不忙的一小我私家开始整理这堆书而且莫名的享受整理书的历程。每当捧起一本充满灰尘的书我都市首先看书的出书日期好确认它的价值——在我心里一本书的出书日期越早说明读过它的人就越多它也就越有价值。如果遇到一本我喜欢的书便会拉过来一根三脚凳子坐在窗户边看上一会儿然后把它放在我熟悉的地方以便下次能轻松找到。
如果发现一个朋侪的文章会立马拍张照片发给他他们经常会回复一句记得复印给我带回来做纪念。到了厥后通常有朋侪找不到自己揭晓过的某篇文章都市打电话我让我去这间小小的图书室帮他找找。
图书室整理好后我告诉学生要经常进去看书。可是一个月已往了我觉察整个图书室还是只有我一个读者因为签到册上没有任何一个学生歪歪斜斜地写上过自己的名字。
为了让学生爱上这间虽小却藏有黄金屋的图书室往后的运动课我都带学生来看书。可是学生的手脚从来没个轻重他们在翻阅一些破旧书籍时也会用很大的力时不时会听到书被扯坏的声音。心里虽然气愤但转念一想书本就是让人看的哪有不损坏的原理？厥后我起了一点私心把几本我喜欢的书放在高处可越是如此学生越是好奇他们垫起板凳也要拿下来看看我藏的到底是什么好书。过几天再去看我已找不到那几本书被放在那边我想也许学生也跟我一样起了私心把那几本书藏起来了吧！
我教书的学校在农村整个学校只有几十个学生和四个老师。
虽然各方面条件都不算很好但庆幸的是经由几十年的积累学校有两千多册各种书籍。其中有些书已是绝版市场上早已买不到。
爱念书的我到校后的某天下午发现这些书被散乱地堆放在四楼一间课堂的书桌上纳闷的心情马上愉悦。心里暗自窃喜以后放学后的时间终于不会再百无聊奈可以和这堆书交流心声。
二十几年来我习惯了一小我私家看书因为我喜欢看书时的那份平静。
可现在几十个孩子陪我看书声音都能掀掉课堂的顶我却深深地爱上了这份喧闹。
在厥后的一段时间里图书室经常站满了看书的学生。
小一点的孩子们围在一起看连环画并讨论自己喜欢的某个动物。大一点的孩子则会认真的看着一本书时不时查一下自己不认识的字。看到这种情景作为一个老师我是何等的幸福呀！
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